Leitidee des Faches
Das Fach Mathematik ist an unserer Schule von zentraler Bedeutung, da es nicht nur Rechenfertigkeiten, sondern auch logisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten fördert.
Uns ist bewusst, dass viele Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten in Mathematik haben und deshalb Misserfolge in diesem Fach erleben. Daher legen wir besonderen Wert darauf, ein unterstützendes Lernumfeld zu schaffen, das diese Probleme abbaut und Erfolgserlebnisse ermöglicht. So helfen wir den Schülerinnen und Schülern, Vertrauen in ihre mathematischen Fähigkeiten zu entwickeln, und bereiten sie so gut wie möglich auf Prüfungen sowie auf weiterführende Studiengänge und Berufe vor.
Unterricht in der Mittelstufe
Der Mathematikunterricht in den Klassen 7 bis 10 umfasst wöchentlich vier Stunden.
Die Wilma-Rudolph-Schule setzt bewusst auf das Modell der Binnendifferenzierung, bei dem alle Schülerinnen und Schüler zusammen im Klassenverband unterrichtet werden. Innerhalb der Lerngruppe werden die Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer individuellen Leistungen in zwei Niveaustufen eingeteilt: das ER-Niveau (Erweiterungsniveau) und das GR-Niveau (Grundniveau). Das ER-Niveau vermittelt den Lehrstoff auf einem höheren Anforderungsniveau, während das GR-Niveau die Inhalte auf einem grundlegenden Niveau behandelt. Diese Einteilung ermöglicht eine gezielte Förderung, um sowohl leistungsschwächere als auch leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler effektiv zu unterstützen. Ein Niveauwechsel je nach individueller Leistungsentwicklung ist von Klasse 7 bis Anfang Klasse 10 zu jedem Halbjahr möglich.
Um sowohl die Binnendifferenzierung als auch die Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Unterstützungsbedarf umzusetzen, findet der Mathematikunterricht häufig in Doppelbesetzung statt. Dabei arbeiten eine Mathematiklehrkraft mit einer Lehrkraft für Sonderpädagogik oder einer weiteren Mathematiklehrkraft als Team zusammen. Dadurch können wir im Sinne der Inklusion gezielt auf die unterschiedlichen Lernniveaus der Schülerinnen und Schüler innerhalb der Lerngruppen eingehen.
Zusätzlich zum differenzierten Regelunterricht bieten wir, sofern möglich, in den Jahrgangsstufen 9 und 10 zusätzliche Förderstunden an, um die Schülerinnen und Schüler gezielt auf die MSA- und BBR-Prüfungen vorzubereiten.
In den Jahrgangsstufen 7 bis 10 verwenden wir das Schulbuch „Sekundo, differenzierte Ausgabe“ vom Westermann-Verlag.
Unterricht in der Oberstufe
In der Klasse 11 findet der reguläre Mathematikunterricht vierstündig statt. Neben der Vermittlung neuer Inhalte wird auch eine gründliche Wiederholung der Stoffe aus der Mittelstufe durchgeführt. Dieser Basiskurs unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, den Übergang in die Qualifikationsphase besser zu bewältigen.
Für mathematikinteressierte Schülerinnen und Schüler bieten wir einen dreistündigen Wahlpflichtkurs an. Dieser Kurs dient der gezielten Vorbereitung auf den fünfstündigen Leistungskurs im Abitur.
Arbeit im Fachbereich: Unterrichtsentwicklung
Der Fachbereich hat im schulinternen Curriculum eine detaillierte Übersicht der Unterrichtsinhalte entwickelt, die sich an den im Berliner Rahmenplan festgelegten Kompetenzen orientiert und für alle Leistungsstufen strukturiert ist. Jährlich wird dieses Curriculum an die speziellen Anforderungen der jeweiligen Jahrgangsstufen angepasst und nach gründlicher Evaluierung fortlaufend weiterentwickelt.
In den wöchentlichen Teamsitzungen der Mathematiklehrkräfte für jede Klassenstufe werden neue didaktische Erkenntnisse und Unterrichtsmethoden diskutiert. Die Lehrkräfte tauschen ihre Erfahrungen aus, entwickeln neue Unterrichtsmaterialien und passen die Curricula an die aktuelle Situation des Schuljahres an. Auch die Klassenarbeiten werden gemeinsam entwickelt. Dadurch stellen wir sicher, dass alle Prüfungen fair sind, und gewährleisten, dass die Anforderungen in allen Lernstufen einheitlich bleiben.
Wettbewerbe
Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit, an verschiedenen Mathematikwettbewerben teilzunehmen. Jedes Jahr beteiligen sich zahlreiche Schülerinnen und Schüler aller Jahrgangsstufen am Känguru-Wettbewerb. Die MINT-Klassen nehmen geschlossen an diesem Wettbewerb teil.
Einige Schülerinnen und Schüler nehmen an der „Langen Nacht der Mathematik“ teil.
Medienbildung
Im Mathematikunterricht nutzen wir regelmäßig eine dynamische Geometriesoftware wie GeoGebra sowie Tabellenkalkulationsprogramme wie Microsoft Excel. Der Einsatz dieser digitalen Werkzeuge fördert nicht nur die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler, sondern vertieft auch ihr Verständnis für mathematische Zusammenhänge.
Unsere Klassenräume sind alle mit interaktiven Tafeln ausgestattet, die es uns ermöglichen, mathematische Inhalte durch dynamische Visualisierungen besonders anschaulich zu vermitteln.
Den Taschenrechner führen wir am Anfang der 8. Klasse ein, wobei der verantwortungsvolle Umgang damit im Vordergrund steht. Auch nach der Einführung des Taschenrechners legen wir großen Wert darauf, Kopfrechenfertigkeiten weiterhin zu trainieren. Dies bereitet die Schülerinnen und Schüler nicht nur auf Alltagssituationen vor, sondern auch auf hilfsmittelfreie Elemente in zentralen Prüfungen.
